諾貝爾文學獎得主赫塞以抒情的筆調，描寫一個青年追求自我的心路歷程。自第一次世界大戰起，便像德國文學大家托瑪斯‧曼所言，如「電擊般」影響了全世界無數的青少年，直到今天。青春的追尋，是不斷的遵循與背離，只為了走入最深的自我；選擇飛行，只因為不想變成人行道上的化石……。收錄台灣首次披露的赫塞後語，全書德文原書翻譯，重現經典。

推薦文1

毀壞舊世界、尋找自己的新世界   ◎楊照（作家）

我讀到的第一本赫塞作品，是《徬徨少年時》。國中的時候，一段日子裡我每天將鬧鐘設定在五點半，叫自己起床，坐到書桌前，點亮檯燈，在白花花的燈色下，一個字一個字、一行一行讀《徬徨少年時》。

不是因為對書中內容有強烈的領悟，所以那麼認真耽讀。不是，每天早起利用上學前時間讀，正因為我讀不懂《徬徨少年時》。

那種年歲，讀不懂的書多得很。沒有人幫我們準備「推薦書單」，更沒有人給我們「指定書目」，書是自己在國際學舍書展會場裡瞎逛時碰到的。一本書要花掉半個月的零用錢，所以就算買了發現讀不懂，也不能、不會輕易放棄，必須努力硬著頭皮讀，把買書費去的錢讀回本來。

不過苦讀眾多讀不懂的書的歷程中，《徬徨少年時》不太一樣。我很清楚自己的不懂，卻深深被那一行行無法確切了解的文字吸引，一直讀下去。沒有其他書帶來的「不懂的痛苦」，反而是一種神秘、奇特的「不懂的愉悅」，我之前不曾體會也無法想像的一種樂趣。

那種樂趣的強度，甚至不亞於我當時自認最熟悉、最輕鬆的另一種閱讀——每天從同學手裡接來一本本薄薄小小的武俠小說，在課堂上夾入課本裡躲開老師注意，快速囫圇地讀下去。

還要再過很多年，我才明白那些天似亮未亮的清晨，自己到底在幹嘛，到底從赫塞的書裡讀進去了什麼？也進一步才明白，對我的成長，赫塞小說和武俠小說之間存在著什麼樣的關係。

高中時，我隨手從書架上取下《徬徨少年時》，一翻開就看到這樣一段：

「每 個人都必須為自己找出被允許的和被禁止的事物——找出對他而言是禁止的事物。……有些人疏於思考，懶得為自己的行為把關，他只要不違反別人規定的禁令就行 了，因為這樣他可以過得很輕鬆。還有些人在心目中有一些自己的法則：有些事情，雖然正經體面的人天天都在做，對他們來說卻是禁止的；還有一些事情，對他們 來說是允許的，卻常常被一般人所厭惡。每個人都必須為自己所為負責。」

我的天！我從來不記得曾經在《徬徨少年時》裡讀過這段話，然而這不就 是我每天掙扎在思考的嗎？尤其是面對學校從頭髮到褲腳無所不管的規約，我不是天天都在拉鋸掙扎著，不願服從卻又必須找出自己不服從的理由嗎？而「為自己所 為負責」不正是歷經拉鋸掙扎，我自豪艱苦得到的答案嗎？

原來早已經在《徬徨少年時》裡。我連忙再翻，翻到辛克萊畫了一隻雀鷹寄給德密安的那段，我完全不記得德密安會不會收到那幅畫，會怎樣反應，急急地讀下去，讀到那張神秘紙條上寫的：「一隻鳥出生前，蛋就是他整個世界，他得先毀壞了那個世界，才能成為一隻鳥。」

原來如此。高中的我，每天困擾自己，讓大人頭痛，衝動又衝突地做著的，原來就是這麼一回事。我試圖毀壞自己原有的世界，必須毀壞了那個世界，我才能看到外面另外一種光，才能伸伸看自己的背上是不是長了翅膀，長了什麼樣的翅膀。

透過赫塞的比喻，我發現了自己在哪裡。我已經將原本的蛋殼粗暴地打破了，再也拼不回一點點舊有的樣子，卻赫然察知自己身上還沒有可以飛走的羽翼，更糟的，自己完全不曉得從蛋殼裡出來了要飛去哪裡。

對 於「自己要的生活」的理解、想像，九成九是空洞、虛幻的。為什麼如